W Lublińcu szkoła mówiła o różnorodności bez patosu i bez skrótów

W jednej sali spotkali się nauczyciele, specjaliści i osoby, które na co dzień mierzą się z bardzo różnymi szkolnymi historiami. W Zespole Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza w Lublińcu rozmowa o edukacji włączającej nie miała akademickiego dystansu – dotyczyła konkretu, czyli tego, jak zauważać ucznia wcześniej, dokładniej i uważniej. W centrum znalazły się autyzm, wysoka wrażliwość i ADHD, a więc tematy, które coraz częściej decydują o rytmie pracy całej szkoły.

• Konkurs o autyzmie otworzył dzień, w którym liczyła się uważność
• Wystąpienia pokazały, jak różne mogą być potrzeby uczniów
• Na końcu wybrzmiała jedna myśl szkoła nie działa dobrze w samotności

Konkurs o autyzmie otworzył dzień, w którym liczyła się uważność

8 kwietnia 2026 roku w Lublińcu konferencja „Razem w różnorodności. Szkoła otwarta na każdego ucznia” połączyła środowisko oświaty, psychologów i specjalistów pracujących z dziećmi oraz młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Spotkanie przygotowała Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Lublińcu wspólnie z Regionalnym Ośrodkiem Metodyczno-Edukacyjnym „Metis” w Katowicach. Patronat nad wydarzeniem objął starosta Joachim Smyła.

Pierwsza część konferencji miała także bardziej uroczysty wymiar. Rozstrzygnięto Powiatowy Konkurs „Autyzm – by wiedzieć więcej”, a laureaci odebrali nagrody i pamiątkowe dyplomy. To ważny sygnał dla szkół, bo takie działania nie kończą się na symbolicznej gali – budują wiedzę i oswajają temat, który w klasach wraca każdego dnia, często w bardzo różnych odsłonach.

Wystąpienia pokazały, jak różne mogą być potrzeby uczniów

Program konferencji był zbudowany tak, by nie zatrzymać się na ogólnikach. Najpierw głos zabrała Julia Orszulik, pedagog specjalny i prezes Fundacji „Fundacja Dzień za Dniem”, która w wystąpieniu „Ona i On – jedno spektrum? O zawiłościach diagnozy i kierunkach wsparcia” połączyła wiedzę zawodową z osobistym doświadczeniem mamy dorosłej osoby z autyzmem.

Po przerwie uczestnicy wysłuchali Anny Pawłowskiej, nauczyciela–konsultanta ROM-E „Metis” w Katowicach. Jej prelekcja „Dziecko z wysoką wrażliwością w szkole” zwracała uwagę na uczniów, którzy mocniej reagują na hałas, tempo pracy czy napięcie w grupie. To właśnie przy takich dzieciach szkoła najczęściej musi zwolnić, uporządkować przestrzeń i lepiej odczytywać sygnały wysyłane bez słów.

W dalszej części pojawił się temat, który coraz częściej przebija się do rozmów o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Julia Garus, psycholog z Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lublińcu, przybliżyła współwystępowanie spektrum autyzmu i ADHD u dzieci i młodzieży, czyli AuDHD. Dla kadry szkolnej to wiedza szczególnie cenna, bo właśnie takie połączenia objawów bywają najtrudniejsze do szybkiego rozpoznania.

Na końcu wybrzmiała jedna myśl szkoła nie działa dobrze w samotności

Finał spotkania należał do Aleksandry Boruty-Król i Sebastiana Koczego, nauczycieli–konsultantów ROM-E „Metis” w Katowicach oraz koordynatorów kampanii „Włączamy się – uczniowie z SPE. Autyzm 2.0”, a także do Aleksandry Gracy, dyrektor Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lublińcu. W ich podsumowaniu najmocniej wybrzmiała potrzeba współpracy i budowania szkoły, która nie gubi ucznia tylko dlatego, że ten potrzebuje innego tempa, innego sposobu komunikacji albo większego wsparcia w codziennym funkcjonowaniu.

Konferencja w Lublińcu zostawiła po sobie coś więcej niż zestaw wykładów. Dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą to była okazja, by uporządkować wiedzę, porównać doświadczenia i zobaczyć, że różnorodność nie jest dodatkiem do szkolnej rzeczywistości, ale jej stałym elementem. Właśnie od takiej rozmowy zaczyna się szkoła, która naprawdę jest otwarta na każdego ucznia.

na podstawie: Starostwo Powiatowe w Lublińcu.